Конспект ОД по художественному творчеству, с использованием нетрадиционной техники рисования по теме: «Кружевное чудо» Старшая группа «Мишутка».

Спасибо мамочка. Ты в моем сердце.

Только мама может, не жалея,

За ребёнка жизнь свою отдать

И одарит лаской и прощеньем

Только лишь она, родная мать.

Я всем мамам счастья пожелаю,

Добрый ангел пусть вас бережёт,

И детишки нежно обнимают,

И любовь под крышею живёт!

Сертификат участника онлайн-семинара "Особенности работы ОО в условиях сложной эпидемиологической ситуации"

 

Участие семьи воспитанников в областном физкультурно-оздоровительной акции "Со спортом всей семьёй"

Конспект ОД по ФЦКМ с использованием технологии 3D-моделирования по теме: "Подводный мир 3D". Старшая группа "Мишутка".

 

Коронавирус

Диплом победителя I степени. Международный конкурс Интернет-ресурсов педагога.

 

Получение сертификата участника онлайн-форума конференции "Воспитатели России": "Здоровые дети - здоровое будущее".

Социальное окружение. Что делать, если...ты потерялся?

Тема: Что делать, если…ты потерялся?
Цель: дать детям представления о правилах поведения на улице; учить детей правильно вести себя в ситуации, когда потерялся; способствовать развитию осторожности, осмотрительности.

1) Рассматривание сюжетной картинки с плачущей девочкой, беседа по содержанию.

1) Поинтересоваться, что ребёнок думает о содержании картинки, почему плачет девочка?

Как много народу бывает в магазинах, на улицах, на вокзале. Все двигаются в разные стороны, спешат, толкаются. Чуть зазевался - тебя уже отнесло от мамы или папы. Все вокруг такие высокие, за ними ничего не видно. И шумно очень - не перекричишь, не дозовешься родителей. А еще легко потеряться там, где плохо видно друг друга. Например, в большом магазине с высокими стеллажами. Или в парке, лесу с густыми кустами.

Страшно? Конечно!

Многие ребята делают вот что: от страха бегут, куда глаза глядят в надежде, что сейчас догонят родителей. А куда бежать-то не знают!
И, может быть, бегут как раз от мамы. Она начинает искать ребенка. Она слышит, что он плачет, идет за ним - а он от нее.

Другие дети, расстроившись, забиваются в уголок и тихонько плачут. Это тоже неправильно, родители будут искать тебя, но из-за шума не заметят. Так можно очень долго не найтись, даже будучи совсем рядом.

Что же делать? Не терять головы и просить о помощи!

• Помни: родители где-то рядом. Они тебя ищут. Помоги им! Если ты потерялся - стой на месте. Первым делом взрослые вернуться искать тебя туда, где тебя видели. Если вокруг сильно толкаются, постарайся выйти на открытое место или залезь на скамейку, чтобы тебя было видно.
• Не плачь, а громко зови: "Мама я здесь!". Все дети плачут, похоже, а голоса у всех разные. Родителям легче узнать и найти тебя по голосу.
• Если тебя не нашли быстро, проси помощи у взрослых. Прежде всего, ищи человека в форме. В магазине это продавец, на улице милиционер. Если не видишь такого, подойди к какой-нибудь женщине, которая покажется тебе подходящей.

2) Спросить какие данные необходимо сообщить полицейскому или продавцу,чтобы тебе нашли?
3) Предложить попробовать озвучить данные, которые знает ребёнок.

• Свою фамилию, имя.
• Имя, отчество родителей.
• Домашний адрес.
• Знать номер телефона.

Зная это,взрослые могут помочь тебе. Мама услышит и быстро придет!

• А еще можно договориться со взрослыми заранее: если потерялся, идем к какому-нибудь издалека видному месту, например к фонтану или большой рекламной надписи. Там вы друг друга сразу найдете.
• Наверное ваш ребенок знает свое имя и фамилию и может быть и адрес. Но иметь в потайном кармане записку с этими данными все равно не помешает. Главное чтобы в записке были номера телефонов родителей. 

2) Просмотр видеоролика "Школа безопасности профессора Почемушкина. Что делать, если ты потерялся в городе?"

Рисование. Цветные страницы.

Тема: Цветные страницы.
Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца;добиваться образного решения намеченной темы; закрепить приёмы рисования акварелью, учить разбавлять краски водой.
Работа: чтение произведения С.Маршака "Разноцветная книга", наблюдение, рисование картинок.

1) Познакомить с портретом писателя Самуила Яковливича Маршака и его произведениями

2) Онлайн-слушание страницы из "Цветной книги" С.Я.Маршака:

ЗЕЛЁНАЯ СТРАНИЦА

СИНЯЯ СТРАНИЦА

ЖЁЛТАЯ СТРАНИЦА

БЕЛАЯ СТРАНИЦА

КРАСНАЯ СТРАНИЦА

НОЧНАЯ СТРАНИЦА

3) Проведение эксперимента по цветосмешению"Вода течёт вверх"

Рисование. Радуга.

Тема: Радуга.
Цель: развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции; продолжать учить детей самостоятельности, творчески отражать свое представление о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.
Работа: дидактические игры на развитие чувства цвета; беседа.

В природе радуга – удивительное небесное явление после дождя. Радуга появляется как следствие лучевого преломления через капли воды. В результате этого физического процесса в небе образуется 7-цветная дуга, которую мы называем радугой. Изобразить разноцветное творение природы можно и дома на бумаге.

Радость, видите какая!

В небе радуга сияет!

Краски дивной красоты

У небесной радуги.

Семь цветов сложились вместе,

Словно ноты в дружной песне.

Здесь и солнце в жёлтом цвете,

Зелень всех лесов планеты,

Синь небесной глубины,
Фиолетовые сны.

1) Разучивание мнемостихотворения для запоминания последовательности цветов радуги:

• За красным рисуется оранжевый (соотносится со словом «охотник»)
• Затем добавляем желтый (отвечает слову «желает»)
• Зеленый следует за желтым. Главное не перестараться и не допустить кардинального смешивания цветов, что приведет к накладыванию между линиями еще одного оттенка. Цвету зеленый отвечает слово из фразы – «знать»
• Следующий цвет – голубой, он отвечает слову «где»
• Синий идет за голубым – соотносится со словом «сидит»
• И последний цвет – фиолетовый, он и обозначает слово «фазан»

2) Поэтапное онлайн-рисование "Радуга"

3) Проведение эксперимента "Радуга в стакане. Шагающая вода."

Развитие речи. Первоцветы.

Тема: Первоцветы.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о весне, о первоцветах на основе наблюдений; уточнить признаки весны; расширять знания об окружающем мире, об изменениях в природе весной; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи; учить рассказывать о приметах весны, описывать явления природы.

1) Рассказ с элементами иллюстрирования "Первоцветы"

Первоцветы - украшение весны. Какие красивые названия у первоцветов! Нежные, весенние, красочные. Некоторые из них закрываются на ночь, а утром, с первыми лучами солнца, раскрываются вновь.

Подснежник

Подснежник появляется прямо из-под снега, поэтому ему дали такое название. Его цветки - колокольчики молочно-белого цвета. Распускается подснежник только на день, а когда солнце заходит и становится прохладно, цветок опускается ближе к снегу. Утром опять цветок подснежника заново открывается и ощущается великолепный аромат.

Перелеска

Первоцвет перелеска - самый «звёздный» весенний цветок. Почему? Потому что когда смотришь на него, то, кажется, что в одно место сбежались маленькие звёздочки.  Перелеска - самый «морской» первоцвет. В связи с чем? Просто во время щедрого цветения довольно большая территория заполняется «синими брызгами», они сливаются, образуя «синее море».

Крокус

А этот весенний цветок называется крокус. Крокусы начинают цвести уже ранней весной. Яркие невысокие цветки крокуса появляются вместе с первым весенним теплом. Цветут крокусы недолго, всего 5-7 дней. 

Мать-и-мачеха

Мать-и-мачеха - самый «солнечный» первоцвет. По какой причине? А цветы мать-и-мачехи похожи на маленькие солнышки.  Растет на обочинах дорог и в лесу. Верхняя сторона листа гладкая и прохладная («мачеха»). Нижняя, белесая от многочисленных волосков, мягкая и теплая - соответственно, «мать». 

Ветреница 

Ветреница - самый «ветреный» первоцвет. Отчего? Оттого, что цветочки покачиваются на тонких стебельках даже от тихих порывов ветра.

Медуница

Медуница - лесной цветок.Растёт медуница в лиственных и смешанных лесах - 

среди кустарников на опушке. Называют его так, потому что в нем много нектара, которым питаются пчелы и другие насекомые. Цветки мелкие, красивые, вначале розовато-красные, потом становятся фиолетово-синие. 

Примула

Этот цветок - примула. Примулу в народе их называют "баранчиками" - молодые листочки, волнистые, похожи на спинки ягнят; а ещё "ключиками" - цветки собраны в соцветие, напоминающие связку ключей. Растет примула в лесах, на сухих опушках. 

Ландыш

Ландыши имеют красивые соцветия, собранные в метелки. Каждый цветок ландыша - это маленький белый колокольчик с оттенком от кремового до нежно-сиреневого. 

У нас ландыш занесен в Красную книгу - изящные цветки безжалостно срывают в букеты.

Берегите первоцветы! 

Их не так много в наших лесах. 

Цветы должны расти, набираться сил, приносить плоды. 

Чтобы в новом сезоне на этом же месте появились 

новые, крепкие, красивые первоцветы.

2) Поэтапная онлайн-аппликация "Подснежники"с использованием нетрадиционной техники:

ФЭМП. Порядковый счёт, ориентировка в пространстве.

Тема: Порядковый счёт, ориентировка в пространстве.

Цель: упражнять в различении количественного и порядкового счёта, учить отвечать на вопросы сколько? на каком по счёту месте?; закреплять умение ориентироваться относительно себя и другого лица.

Работа: игра "Что растёт на нашей грядке", "Нарисуй правильно"

1) Математический онлайн-тренажёр "Порядковый счёт"

2) Развивающий онлайн-тренажёр "Найди число"

3) Развивающий онлайн-тренажёр "Право-лево"

Предметное окружение. Я пешеход.

Тема: Я пешеход.
Цель: рассказать детям об  опасных ситуациях, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, познакомить с соответствующими мерами предосторожностями.

1) Просмотр онлайн-занятия по окружающему миру: "Чтобы путь был счастливым"

2) Просмотр обучающего видео "Дорожные знаки для детей"

3) Закрепление знаний о знаках дорожного движения. Задание вспомни и раскрась.

Рисование. Бабочки летают над лугом.

Тема: Бабочки летают над лугом.
Цель: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений.
Работа: наблюдение, рассматривание открыток.

1) Онлайн-слушание сказки "Бабочка" В.Сутеева

2) Иллюстративный познавательный материал "Карточки Глена Домана" "Бабочки":

3) Просмотр познавательного видеоролика: "Удивительное превращение. О жизни бабочек и гусениц"

4) Поэтапное онлайн-рисование "Бабочки и цветы"